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18 dos materias afines en 4 de ESO: Dibujo y Dibujo Técnico (troncal de opción para
enseñanzas científicas) y Lenguaje Plástico y Audiovisual (para humanidades y
aplicadas). «Es una locura pretender exterminar la Educación artística en lugar de
blindarla en la enseñanza obligatoria como se merece, tal y como hacen en los países
más desarrollados», se lee en la solicitud. La Educación Plástica y Visual, obligatoria
en la LOE, pasó a ser de oferta opcional para las administraciones educativas con
la LOMCE. En el primer borrador de la LOMLOE se eliminaba por completo el texto
referente a la Educación Plástica y Visual, pero finalmente se ha podido introducir una
enmienda que contempla una materia de Educación artística (Educación Plástica
y Visual, y Música) para impartir dentro de los tres primeros cursos de la ESO. Sin
embargo, el presidente de la APD, José M Martínez Murillo, señala que «no aparece
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como asignatura troncal y específica que ha de cursarse de 1 a 4 de ESO, por lo
que queda a expensas de lo que decidan las comunidades autónomas, que pueden
determinar que se imparta solo en un curso de los tres propuestos, o que se curse
solo una hora». Según este profesor de Secundaria, «nos podemos encontrar que, en
la práctica, la Plástica o la Música pasen a ser asignaturas a extinguir en la ESO». Por
otro lado, la plataforma #EducaciónNoSinArtes solicita «que se incluya un especialista
en Educación Plástica y Visual en Educación Primaria dada la especificidad, carácter
técnico y alta especialización de los contenidos que se vinculan al cumplimiento del
objetivo general de la etapa, particularmente la competencia clave en conciencia
y expresiones culturales, así como la adquisición de nociones básicas de la cultura,
el sentido artístico, la creatividad y la afectividad».

Los programas de valores de Aldeas Infantiles SOS llegan a 451 centros de la
Comunidad de Madrid

Fuente: Magisterio

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 llegan, un año más, hasta
los alumnos de la Comunidad de Madrid a través de los programas de Educación
en Valores de Aldeas Infantiles SOS. De esta manera, en este curso 2020-21, Abraza
tus valores, programa destinado a niños de Infantil y Primaria de 4 a 12 años, y Párate
a pensar, dirigido a alumnos de Secundaria de 12 a 16 años, ahondan en el tema
de la solidaridad. Para ello, los 45.100 alumnos madrileños de los distintos niveles
educativos van a tratar y reflexionar sobre tres Objetivos de Desarrollo Sostenible
que son acabar con la pobreza, reducir la desigualdad y conseguir la paz y la justicia.
En total, este año participan 451 centros de enseñanza de la región, 230 de Primaria
y 221 de Secundaria. Estos centros, públicos, concertados y privados, se apuntan
voluntariamente en la iniciativa a principio de curso. Los contenidos de los programas
de valores se dividen en tres bloques y constan de 30 tutorías aplicables a distintas
áreas curriculares que permiten abordar la materia de forma lúdica y accesible a las
distintas edades. El primero de ellos trata la pobreza. En el segundo bloque temático,
se abordan las desigualdades y, por último, en el tercer bloque, los alumnos reflexionan
y debaten sobre lo que es justo o no en la vida de las personas.