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Recursos para el aula
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Propuestas teóricas y prácticas
para aplicar con tus alumnos
EL LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO:
UNA INTRODUCCIÓN
Nadia Mata Portillo (ECAM)
Edad recomendada: de 13 a 17 años
1. UN LENGUAJE TEMPORAL Y MULTIDISCIPLINAR
La materia prima del cine: el tiempo
¿Cómo nos sentimos cuando salimos del cine y hemos visto una película que nos ha
emocionado, o nos ha hecho reflexionar o, en el mejor de los casos, nos ha cambiado
la vida? La sensación es maravillosa, parece que el tiempo se ha parado, y a la vez, que
han ocurrido tantas cosas en la oscuridad de la sala que aún parece que vivimos en
esa película. Nuestros pies apenas pisan el suelo cuando caminamos. Tenemos una
percepción «temporal» de esa experiencia: para algunos la película se ha pasado
volando, para otros, en el peor de los casos, ha sido eterna…
Al acudir a un museo, nosotros decidimos cuánto tiempo dedicaremos a la contemplación
o al análisis de cada obra. Quizás rodeemos la escultura de El beso de Rodin hasta que
sepamos cada curva de la piedra de memoria, o permanezcamos en silencio una hora
frente a Las meninas de Velázquez. Nosotros decidimos el tiempo que le dedicaremos a
cada pieza. Lo mismo ocurre con una novela, que leeremos seguramente en diferentes
momentos, retomando y parando la lectura a nuestro gusto y disponibilidad.
Sin embargo, cuando compramos una entrada para ver una obra de teatro, o asistir a
un concierto de música, tenemos unas expectativas muy claras sobre lo que ocurrirá
durante la representación: veremos o escucharemos una obra que se desarrollará en
un tiempo concreto y sin interrupciones. Las mismas expectativas que tenemos cuando
vamos a ver una película.
