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Laura Salvador Fuentes


Laura Salvador Fuentes

Es maestra de Educación Primaria por la especialidad de Audición y Lenguaje y desde hace cinco años es maestra de Pedagogía Terapéutica en el IES Odra-Pisuerga de Melgar de Fernamental (Burgos). Además, desde noviembre de este curso, es la Directora del centro. También es Técnica Superior en Interpretación de lengua de signos y Diplomada en Logopedia, profesión que ejerció durante diez años antes de dedicarse por completo a la enseñanza.

 

Mayo | 2021

Nuestro instituto es un centro modesto situado en un entorno rural, y acoge a alumnos/as de varias localidades de la comarca. Aunque hoy en día el cine está al alcance de cualquiera, la variedad de géneros que suelen ver nuestros adolescentes no es muy amplia, por lo que contar con una plataforma como Platino Educa nos permite acercarles a películas que, de otra forma, no sería fácil que vieran. Además, ver algo diferente a lo que están acostumbrados les hace conocer realidades ajenas a ellos o ver desde otra perspectiva situaciones que pueden encontrarse en su entorno. La selección de obras de Platino Educa es fantástica y, cada mes, se amplía la oferta con otras que, además de los contenidos propiamente dichos, no descuidan el plano artístico, ayudando a esa alfabetización audiovisual a la que hacía referencia.

Cobardes (José Corbacho y Juan Cruz, 2008)

Sin duda, Platino Educa ha sido todo un descubrimiento este curso. Desde siempre hemos utilizado el cine como recurso complementario. En algunas materias se ven películas de forma habitual, integradas en el propio currículo de la asignatura –como es el caso de Psicología en 2º Bachillerato, donde la profesora selecciona una película para cada unidad y, después, se reflexiona y debate sobre lo visto. Desde este curso, contar con esta plataforma ha supuesto que cada profesor disponga de una gran variedad de películas, cuidadosamente seleccionadas y clasificadas, lo que facilita enormemente la elección de un film. Personalmente, trabajo con alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y me es de gran utilidad, ya que este medio audiovisual les facilita el acceso a la información.

Como Directora, debo subrayar que es una gran fuente de recursos para trabajar contenidos transversales. Me gustaría destacar la selección de películas vinculadas a los Objetivos de Desarrollo Sostenible y también los cortometrajes, los cuales brindan una ocasión perfecta para trabajar diversos aspectos en un formato que resulta atractivo al alumnado por su duración y permite, en una sesión, ver la película y reflexionar sobre la misma. Como describe a la perfección el lema de Platino Educa, el cine sirve para educar. En este mundo digital y audiovisual, no podemos negar que lo que llega a través de una pantalla tiene un valor especial para los jóvenes, además de ser una vía de inclusión para la atención a la diversidad.

El secreto del arroz (Manuel Serrano, 2012)

Uno de los puntos fuertes de la plataforma son las guías didácticas. El trabajo que se reconoce detrás de cada una de ellas da muestra de la ilusión que hay puesto en este proyecto de cine. Además de las actividades propiamente dichas, las reflexiones acerca de los valores y el enlace con las realidades más actuales hacen que sean una gran herramienta a la hora de ayudar en la elección de una película y su posterior trabajo en el aula. Las actividades iniciales ayudan a los/as alumnos/as a acercarse al contenido del vídeo y, además, al saber que después tendrán que reflexionar y analizar lo que han visto, están más pendientes de cada aspecto de la película –no solo de la trama en sí misma.

A lo largo de este curso, en el IES Odra-Pisuerga hemos empleado Platino Educa en múltiples ocasiones, tanto en materias concretas como en actividades de centro. Por poner algún ejemplo: en Psicología, con 2º de Bachillerato, se han trabajado las películas Frágil equilibrio y La historia de Jan. En Biología han visto El olivo y Barbacana, la huella del lobo –muy adecuadas para este entorno rural en que nos encontramos. En Lengua o en el Ámbito Sociolingüístico del Programa para la Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento (PMAR) han visto, entre otras, La Celestina y adaptaciones de obras de Miguel Delibes como El tesoro y Una pareja perfecta. Con relación al Día de la Paz –en el que trabajamos sobre el Programa Mundial de Alimentos de la ONU, Premio Nobel de este año–, vimos en todos los cursos El secreto del arroz y, en 2º ESO, el documental Tus desperdicios y otros manjares. Desde las aulas de Pedagogía Terapéutica y Educación Compensatoria hemos visto Tabib y Cobardes, entre otras. Como se puede ver, nuestra utilización de Platino Educa está siendo muy amplia y abarca diversas materias y contenidos.

Por destacar algún trabajo más concreto, señalar que del 22 al 25 de marzo celebramos nuestra Semana Cultural. En nuestro centro esto consiste en elegir una temática a trabajar globalmente, desde cada materia y con actividades de grupo. Este curso la temática seleccionada ha sido «Héroes anónimos», referido a todas aquellas personas que, con sus acciones altruistas o debido a su profesión, hacen un poco mejor la vida de personas concretas o la sociedad en general. Como cierre de esta Semana Cultural, seleccionamos dos películas para ver y trabajar con el alumnado de los cursos más altos. Estas fueron El Bola, para 4º ESO, y Techo y comida, para Bachillerato.

El Bola (Achero Mañas, 2000)

Con el visionado de El Bola, la reflexión trató sobre cómo, en muchas ocasiones no somos del todo conscientes de la repercusión que pueden tener nuestros actos. Lo que a nosotros nos puede parecer un insulto sin importancia puede hacer mucho daño a una persona. Al igual que un gesto amable o unas buenas palabras pueden ayudar a un/a compañero/a en un mal día y ese puede ser el comienzo para que dé la vuelta a su realidad, como ocurre en la película.

Con Techo y comida queríamos hacerles ver que hay quien, sin desearlo, se encuentra en una situación delicada y se ve obligado/a a convertirse en héroe o heroína porque, además, otras personas dependen directamente de ellos/as. Relacionando aquella crisis económica de 2008 con la pandemia actual, queríamos que comprendieran cómo las familias pueden encontrarse con un elemento desestabilizador que provoca situaciones terribles en el plano económico y social. Las reflexiones de estos alumnos de Bachillerato ante la película y lo que plantea fueron muy valiosas.

Para terminar quiero señalar que, sin lugar a duda, la utilización de esta plataforma es un recurso muy valorado en el centro, por lo que esperamos poder seguir contando con él en cursos sucesivos.

Película utilizadas
por Laura con sus alumnos:
egeda

LEYENDA DE ICONOS

Obra con distintas Versiones
Obra con Subtítulos
Obra con Guía Didáctica
Obra con Recurso Adicional PISA
Disponibilidad territorial:
No disponible para esta ubicación
ACTIVIDAD SUBVENCIONADA POR EL
MINISTERIO DE CULTURA Y DEPORTE