PLATINO EDUCA BLOG

En marzo de 2020, cuando comenzó una nueva forma de vida en nuestras casas, descubrí qué es Platino Educa. Nunca había oído hablar de esta plataforma. Por casualidad, en uno de esos días en los que raramente enciendo la tele, anunciaban una plataforma online donde se podía contar con diferentes títulos del cine español e iberoamericano para trabajar con nuestro alumnado. Pocos días después, llegó al centro un correo electrónico desde el Área de Programas (Dirección Provincial de Educación en Burgos) ofreciéndonos esa metodología de trabajo; por supuesto ni me lo pensé y, gracias a dicha propuesta, pudimos participar en esta iniciativa.

Bajo mi punto de vista, tengo el mejor trabajo del mundo: maestra rural. Mi centro es el CEIP Virgen de la Antigua y se encuentra en un pueblecito llamado Cerezo de Río Tirón, en la provincia de Burgos. Únicamente tenemos un aula unitaria de 7 niños y niñas con edades comprendidas entre los 3 y 9 años.

Siempre hemos utilizado el cine como recurso educativo para desarrollar contenidos curriculares y no tan curriculares (inteligencia emocional, solidaridad, tolerancia o desarrollo sostenible, entre otros). Nuestro alumnado está muy concienciado con el cuidado medioambiental y los Derechos de la Infancia y la Ciudadanía Global, favoreciendo así la consecución de los ODS; aspectos que trabajamos de forma globalizada mediante esta plataforma.

Durante el mes de mayo, una vez por semana (haciéndolo coincidir con el fin de semana) nuestros alumnos, junto con sus familias, visionaron, los siguientes cortometrajes: El extraordinario viaje de Lucius Dumb (Maite Ruiz De Austri, 2013), Bienvenidos (Javier Fesser, 2015) y Piccolino. Una aventura en la ciudad (Giovanni Maccelli, 2020)

Algunos de los contenidos trabajados con ellos han sido: Derechos de la Infancia (diferenciándolos de los derechos humanos), ODS, amistad, superación, aventura, felicidad, internet, energías renovables, paisajes, ecosistemas, respeto por el medio ambiente o la diversidad cultural.

Nuestro alumnado recibió este material con mucha ilusión. En Primaria disfrutaron tanto con Bienvenidos que incluso algún niño ha llegado a verla hasta 4 veces. Tras su visionado, hablamos sobre Internet y su uso seguro (aspectos positivos y/o negativos), energías renovables y desarrollo sostenible. Los niños respondieron algunas preguntas: «¿Cómo sería mi vida sin electricidad?», «¿Cómo podemos cuidar el medio ambiente?», «¿Qué podemos hacer para cuidar los animales?», «¿Cómo podemos ahorrar agua?».

Al estar rodado en Perú, obtuvimos información sobre ganadería y agricultura en altura, su gastronomía y variedad de paisajes. Analizaron el paisaje de montaña: valles, pie, falda y cima, descubriendo una gran cordillera. Como son tan curiosos, se propuso un reto: descubrir el nombre de esa cordillera. Con ayuda de su familia, investigaron a través de Google Earth la ubicación exacta del pueblo donde se rodó Bienvenidos y el nombre de la cordillera. Al día siguiente, hablamos de los Andes y del cóndor. Ahora querían saber cuál era el pico más alto del mundo y dónde se encontraba, surgiendo así un nuevo reto. Descubrieron que el Everest es la montaña más alta del planeta Tierra, con una altitud de 8,848 metros, pero que el Chimborazo es el volcán y la montaña más alta de Ecuador, y el punto más alejado del centro de la Tierra.

Eso en cuanto a los contenidos trabajados en Ciencias Sociales y Naturales. En Lengua, crearon un cuento sobre el lugar más recóndito que les gustaría conocer del mundo, previamente al visionado, y unos días después elaboraron una redacción titulada «Un día en la vida de…» (debían ponerse «en las zapatillas» de los protagonistas y narrar un día de su vida).

Por otro lado, Infantil, tutorizado por Teresa Lucrecia Rodríguez Cornejo, disfrutó mucho con Piccolino. Una aventura en la ciudad, trabajando valores y contenidos como: superación, supervivencia, amistad, oficios, calle, barrio, pueblo y ciudad.

Las guías didácticas propuestas en la plataforma son muy completas, aunque siempre hay que dejar espacio a la creatividad e innovación del maestro y las propuestas del alumnado, obteniendo así resultados brillantes.

Como docente, aconsejo el uso de esta plataforma en todas las etapas educativas. Es una importante herramienta pedagógica que transmite infinidad de valores y contenidos a través del cine. Durante los días de confinamiento nos facilitó el trabajo docente y la continuidad de un enfoque globalizado en nuestras clases, utilizando el cine como actividad motivadora, de refuerzo y ampliación, para despertar el debate y reflexión en nuestro alumnado, o como introducción a un nuevo tema. Y el centro continuará usando la plataforma por su valor educativo. El resultado ha sido muy gratificante y enriquecedor, sobre todo por las reflexiones y aprendizajes grupales.